Педагогічна практика. День третій.

День розпочався з уроку англійської мови, учні були поділені на дві групи.В тій підгрупі де я спостерігав за уроком, діти мали досить високий рівень володіння англійською, тому майже весь урок учні розмовляли на англійській мові. Кожен із них готовив міні доповідь про різні музичні стилі, було досить цікаво, майже всі приймали участь у обговоренні. Урок був дуже цікавий і насичений.
Також мені довірили досить відповідальну справу, перевірити домашні зошити з математики.
Перевіряючи зошити я замітив, що не всі учні виконують домашні завдання, мене це засмутило. Але більшість все таки виконують домашне завдання, дотого ж правильно. Сьогодні я вперше був як вчитель і виставляв оцінки за домашню роботу.
Також я відвідав урок математики в 8-Б классі. Було цікаво спостерігати за методиою викладання математики іншим вчителем. Для себе я засвоїв, як не давати учням "сумувати" та якими цікавими методами можна розповідати новий матеріал.
Підсумовуючи цей день можна сказати, що він був дуже вдалий. Діти звикли до мене, та й я до них. Вже скоро буду почувати себе в ролі вчителя і викладати в них математику. Напевно буду хвилюватись... Далі буде ))  

Педагогічна практика. День другий

Сьогодні я став ближче знайомитись з дітьми, майже всі охоче йдуть на зустрічь. На другому та третьому уроці була математика,де я мав змогу подивитися на методику її викладання в моєму класі. Вчитель досить вдало намагався донести учням новий матеріал. Всі вели себе досить тихо і в їх очах можно було замітити іскру допитливості. Було досягнуто всіх цілей, протягом уроку учні активно працювали з вчителем на уроці. Урок пройшов дуже швидко, було видно шо діти не дуже втомилися і були готові навчатися далі.
Також відвідавши урок зарубіжної літератури можна сказати, що діти полюбляють цей предмет. Майже всі готуються до уроку, та охоче сприймають новий матеріал. Вчитель досить вдало контролює увагу дітей і не дає їм і хвилинки на розмови, але підтримувати такий тем учням було важко, тому інколи вчитель робив короткі перерви де відходив від теми і розповідав щось цікаве.
Цей день пройшов дуже вдало, було цікаво спостерігати за роботою вчителів та учнів. Не можу дочекатися коли сам буду проводити уроки. Далі буде )) 

Педагогічна практика. День перший

Сьогодні ми робимо важливий крок в напрямку нашої майбутньої професії. Цей день був дуже емоційно забарвлений та багатий на враження. Кожен познайомився з адміністацією школи та зі своїм классом. На протязі дня ми відвідували уроки вчителів предметників,де познайомилися з їх методикою викладання, з тим як їм вдається підтримувати дисципліну в классі. Також ми ознайомились з календарним плануванням наших вчителів.
Мені дістався 8-а класс. Діти дуже цікаві та енергійні. Зранку проводився єдиний урок,темою якого була:" День памяті померлих у бою під Крутами". Всі вели себе досить добре, були уважними та допитливими, були і ті хто ділився з нами інформацією з данної теми.
Взагалі знайомство зі школою пройшло дуже добре,з нетерпінням чекаю наступного дня.

Модуль 10

 

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів.  Обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань. Створили презентацію для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів.  

Створили план впровадження теми.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. У цьому модулі ми:

Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; 

Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;

Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів; 
Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; 

Створили інструменти для підсумкового оцінювання.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів». Поділилися прикладами учнівських робіт. 

Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання. Проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання. Створили форми для підсумкового оцінювання. Переглянули та оцінили приклади учнівських робіт. Внесли зміни до Плану вивчення теми.

Модуль 7

У цьому модулі ми ділилися ідеями, як можна використовувати ІКТ підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. 

Ми створювали приклади учнівської презентації, буклета, сайта. Це було цікаво і пізнавально!)))

Ми вкотре переглянули План вивчення теми та внесли до нього відповідні зміни.

Модуль 6 
 

Цей модуль ми присвятили обговоренню безпеки роботи учнів в Інтернеті.

Обговорили засоби для спільної роботи над проектом та для комунікації. Досить зрочно використовувати документи для спільного доступу на Google-диску. Ми вкотре переглянули План вивчення теми та внесли до нього відповідні зміни. 

Сьогодні, я як ніколи серйозно задумалася про контроль роботи дітей в інтернеті.... раніше я теж знала про це, але не думала, що все так серйозно...

Вправа на тему: квадратні рівняння

Модуль 5 

В цьому модулі ми багато говорили про Інтернет. Ми обговорювали плюси і мінуси Інтернету, користь і шкоду інтернету для дітей, безпеку в Інтернеті для дітей. Це досить важливі теми для нашого часу, адже наші діти змалку користуються Інтернетом, не знаючи про небезпеку, яку він може нести.

Модуль 4
У цьому модулі ми уточнили основні запитання проекту. Вирішили всі питання щодо оцінювання проекту.

Ми займалися такою роботою:

• переглядали зразки основних запитань;
• працювали з інтернет-сервісами для  спільної роботи з документами;
• корегували цілі проекту відповідно до освітніх стандартів;
• створили таблицю "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався";
• створили презентацію основних цілей проекту;
• редагували план вивчення теми.

Табличка ЗХД
Презентація 

Модуль 3 "Інтел"

Модуль 3 "Інтел"

Даний модуль був призначений для того,щоб кожен з слухачів визначив,як дослідницькі навчальні проекти допоможуть розвивати учням навички,необхідні у 21 столітті та навички мислення вищих рівнів;також ми детально познайомилися та обговорили,якими мають бути кючові,тематичні і змістові запитання;навчилися їх правильно ставити в узгодженні з Державним освітнім стандартом.Також змогли розвити думки щодо власних проектів,записавши у плані цілі,назву та проектну діяльність учнів.

Буклет про метод проектів 

У другому модулі розробляли буклети про метод проектів, у яких зазначали основні теоретичні відомості та поняття, складові, склали пам'ятку для батьків, чиї діти будуть залучені до проектної діяльності.

Початок практики з Intel

Сьогодні ми розпочали тренінг Інтел. На тренінгу планую навчитися створювати проекти та вдосконалити навички роботи із Google сервісами, навчитися працювати із Wiki сторінками та підготуватися до практики у школі.=))