Педагогічна практика. День двадцять пятий

Сьогодні я провів урок математики в 6-в класі на тему " Переставна та сполучна властивіть множення". Урок формування вмінь та навичок. На початку уроку я провів аналіз контрольної роботи, роздала контрольні зошити, у яких виконали завдання з типовими помилками, пояснила як потрібно було їх виконувати. Викладання нового матеріалу відбулось у формі бесіди. Потім було виконано пробні та тренувальні вправи, у ході виконання знову і знову згадувалось правило множення десяткових дробів, що сприяло кращому запам'ятовуванню цього правила. Протягом уроку учні були активними та дисциплінованими, працювали біля дошки та у зошитах. Мети уроку було досягнуто.
Як потім виявилось у вчителів настали незаплановані канікули, школу закрили на карантин, тому це останній день моєї педагогічної практики.
Підсумовуючи мою педагогічну практику можна сказати, що робота вчителя мене захопила. Я мав змогу викладати математику в різник класах. Ми зробили  ще один важливий крок до формування  нашої майбутньої професії.

Педагогічна практика. День двадцять четвертий

В цей день я провів два уроки математики. Перший був у 6-д класі. Оскільки я вже викладав в них математику, то мав уяву про їх рівень знань та труднощами які можуть виникнути. Організаційний момент пройшов досить вдало, всі учні швидко приготувались до уроку. Під час уроку панувала дисципліна, що свідчіть про вихованість цього класу. Під час пояснення нового метеріалу, я намагався наочно пояснити нову тему, підібрати цікаві завдання. Інколи виникали труднощі, але за допомогою навідних запитань учні самі знаходили свої помилки, та вдало їх виправляли. Мета і цілі були досягнуті.
Другий урок математики я провів в 8-б класі. Тема уроку "Квадратний корінь, арифметичний квадратний корінь". На протязі практики я інколи відвідував уроки математики цього класу. Діти тут чемні та допитливі. Почавши з нових означень ми крокували до нових знань, на уроці панувала робоча атмосфера. Під час розв'язування задач біля дошки учні задавали один одному навідні питання, що неодмінно покращило засвоєння новох теми. Підвівши підсумоки уроку та повторивши нові правила, ми проаналізували домашнє завдання. Мета і цілі уроку були досягнуті. День був дуже плідним. Далі буде ))

Педагогічна практика. День двадцять третій

День розпочався з того, що мене попросили провести уроки в 11-а класі. В мене було трішечки хвилювань, оскільки викладання математики в середній та старшій школі носили схожий, але все ж таки різний характер. Тема уроку " Показникові нерівності", урок формування вмінь та навичок. Як тільки ми почали розв'язувати задачі, я помітив, що всі учні в цьому класі мають високий рівень математики, тому для них ніяких труднощів не викликали завдання. Урок пройшов в високому темпі, учні розв'язали всі поставлені задачі.
 Другий урок в цьому класі був на ту саму тему, тому як тільки пролунав дзвоник, ми розпочали виконувати завдання. Це був 11 клас, для них це було дуже важливо, оскільки вже скоро вони будуть здавати ЗНО. Провівши в них два уроки, можу впевнено сказати, що ніяких труднощів не повинно виникнути. Бажаю їм успіхів.

Педагогічна практика. День двадцять другий

Цього дня я відвідував уроки студентів практикантів. Спочатку побув  на уроці Аліни Думитрівни у 5-В класі. Тип уроку формування знань та умінь з теми "Додавання та віднімання десяткових дробів". Студентка підібрала цікаві завдання, діти працювали швидко, усі були опитані та попрацювали біля дошки. Також, була проведена самостійна робота, аркуші з завданнями були різнокольоровими, що знімало з учнів емоційне напруження та хвилювання, а завдання були прикладного характеру, з участю імен учнів класу, що також несло позитивний характер для сприйняття учнями. Аліна Думитрівна постійно слідкувала за дисципліною, якщо виникали в учнів труднощі з розв'язанням завдань, вона їх усувала та методично пояснювала правильний хід розв'язання.

Також відвідав урок  5-Г класу  Богдана Юрійовича. Це був дуже цікавий урок формування вмінь та навичок. Швидко провівши організаційний момент, студент налаштував учнів на роботу. Було використано багато методів: у цікавій формі були подані приклади для розв'язування (розв'яжи приклад і склади слово, знайти відповідність між прикладом та відповіддю). Діти були активними та зацікавленими, з інтересом виконували усі завдання та відповідали на питання. Протягом уроку було виконано багато різноманітних завдань. Студент слідкував за дисципліною, словом та цікавими завданнями привертав увагу до уроку. Своєчасно провів фізкультхвилинку, що сприяло активізації уваги. 

Обидва студенти досягли мети уроку.

Педагогічна практика. День двадцять перший

Залишилось лише дві неділі практики, вже так звик до свого класу, що навіть не хочеться їх покидати. На першому уроці я провів математику у 6-в класі на тему "Віднімання раціональних чисел". Оскільки це тема була схожа з попередніми які я проводив, ніяких труднощів не виникало. Вже той невеликий педагогічний досвід, який я набув за ці дні, мені дуже сильно допоміг. Урок розпочався з уктуалізації опорних знань, учні згадали правила віднімання раціональних чисел, повторили правили віднімання десяткових дробів. На протязі уроку у учнів не виникало ніяких запитань, тому під кінець уроку я провів невелике опитування. Як виявилось учні добре засвоїли нову тему. Як тільки я проаналізував їхнє домашнє завдання пролунав дзвоник, тому можго говорити, що всі цілі і мета уроку були досягнуті.
Також я знову відвідав урок англійської мови у своєму класі. Цей урок був присвячений виконанню самостійної роботи. Під час роботи на уроці панувала ідеальна тиша. Вчитель досить вдало організував урок, недаваючи учням ні хвилинки не розмові не по темі.
Далі буде ))

Педагогічна практика. День двадцятий

Останній день неділі, та чергування. Відвідав урок фізики, він носив практичний характер, діти виконували лабораторну роботу на тему електричні кола. Вчитель швидко провів організаційний момент та роздав учням інструменти для виконання завдання. Також не забув про правила безпеки, учні самі їх розповіли і почали приступати до виконання лабараторної. Їм потрібно було подубувати різні електричні кола. Це було настільки захопливо, що навіть я не втримався і частково прийняв в цьому учать.Мета і цілі були досягнуті. Діти і я залишились дуже щасливі)

Також сьогодні ми відвідали музей козацтва, по якому нам залюбки провели екскурсію, розповіли про історію появи артефактів та навіть досволили сфотографуватись із деякими з них.

Педагогічна практика. День дев'ятнадцятий

Як і вчора день розпочався з чергування, ми з класним керівником швидко організували учнів, тому в мене був деякий час щоб підготуватися до єдиного уроку.
Єдиний урок в честь визволення Кривого Рогу від фашистських загарбників. Діти розказали, що знають про ті події. Ми переглянули фрагмент документального фільму про події 1944 року у нашому місті, згадали, які пам'ятники, присвячені тим подіям, знаходяться у Кривому Розі.
На четвертому уроці мене попросили провести математику в 6-д класі, тема якого "Додавання і віднімання раціональних чисел". Так як цей урок проводив вчора в паралельному класі, я вже знав де у учнів можуть виникти проблеми та як доцільніше їх розв'язати. Діти були чемні та виховані, дисципліна в класі була відмінною. Урок був насичений на завдання, але учні з легкістю їх розв'язали. Підводячі підсумки уроку я запропонував учням самостійно позадавати запитання один одному для того щоб закріпити набуті знання і не забути важливі правила. Мету і цілі було досягнуто. Далі буде ))